教學設計

班乃君

教學班級

601-603

教材

自然與生活科技領域

(六上)南一版

教學理念

1. 以學生學習為主體-以教科書內容為素材，引導學生探究並建立科學槪念。
2. 培養學生問題解決能力-期學生能主動發現問題，提出假設、設計實驗、整理資料後提出結論。
3. 多元學習的活動設計-評量方式習作、期中期末評量外，亦採課堂問答、筆記報告、實作評量等，藉由多元式的學習活動認識自然科。

課程規劃

單元

次單元

課程重點

作業

1天氣的變化

1-1大氣中的水

• 雲和霧
• 雨和雪、露和霜
• 大自然水的循環

• 實作-模擬雲和霧的形成、模擬雲霧、露、霜的形成、
• 筆記-模擬實驗、水循環
  • 習作

1-2認識天氣的變化

• 認識衛星雲圖
• 認識地面天氣圖
• 氣團和鋒面

• 實作評量-記錄氣象
• 筆記-氣象大集合
• 習作

1-3颱風

• 颱風來了
• 防颱準備

• 習作
• 筆記-颱風概念圖

2熱對物質的影響

2-1物質受熱後的變化

• 熱與溫度
• 物質受熱的變化
• 物質的熱脹冷縮

• 實作-熱脹冷縮
• 習作

2-2熱的傳播

• 熱的傳導
• 熱的對流
• 熱的輻射

• 實作評量-熱傳播實驗
• 習作
• 筆記-熱傳播介紹

2-3保溫與散熱

• 保溫
• 散熱

• 實作評量-保溫實驗
• 筆記-熱槪念圖

3大地的奧妙

3-1多變的大地景觀

• 流水改變大地
• 河流地形
• 海岸地形
• 地震對地表的影響

• 筆記-地表變化
• 習作

3-2岩石與礦物

• 岩石
• 礦物
• 岩石、礦物與生活

• 實作評量-岩石成分
• 習作
• 筆記-能源大使
• 筆記-能源與生活槪念圖

3-3風化與土壤

• 土壤的形成與利用

• 筆記-地表變化

4電磁作用

4-1指北針和地磁

• 磁力影響指北針

• 實作評量-磁力實驗
• 習作

4-2電磁鐵

• 電可以生磁
• 電磁鐵特性怎樣改變電磁鐵的磁力

• 實作評量-電流影響指北針、電磁競賽
• 習作
• 筆記-串聯、並聯

4-3電磁鐵的應用

• 生活中的電磁鐵
• 製作簡易小馬達

• 實作-小馬達組裝
• 習作
• 筆記-電磁作用槪念圖

學期成績

評量方式

評量百分比

評量內容

學習目標

筆試評量

50%

期中、期末學習評量

能了解教學單元的知識與技能

作業

25%

習作、上課筆記

能用心、正確並準時地完成作業

實作報告

15%

實作評量、課堂問答

能進行觀察、操作、記錄、完成實驗等，並能整理、發表、傾聽、回應課程問題。

態度實踐

10%

課堂態度

遵守規範、小組合作、解決問題、課後整理。

家長

配合事項

1.請提醒孩子上課務必帶齊課本及所需的實驗準備物品。

2.請協助並督促孩子按時完成學習作業及詢問學習情形。

3.請鼓勵並帶領孩子參觀相關自然科學教育學習機構。

4.欣賞孩子的表現與學習成果，並多給予讚美與鼓勵。