第一週

1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。

主題一成長的喜悅 

第一單元「長大的感覺真好」

活動一、【二年級的期望】

一、繪本引導

1. 介紹繪本「小女兒長大了」。
2. 引導孩子觀察與發表自己升上二年級的變化：

   ．上學的方式．上課的教室．外表的變化．

1. 引導學生從觀察到的變化來知道自己長大了。

2

自編教材

繪本欣賞-彼德‧席斯圖文，小野譯：【小女兒長大了】，格林

觀察與發表

實際參與

第二週

1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。

主題一成長的喜悅 

第一單元「長大的感覺真好」

活動一、【二年級的期望】

二、我的希望樹

1. 請學生發表自己現在會做哪些事情，並注意聆聽其他同學的分享。

2.從同學的發表中，找出期望二年級的自己也能做到的事情，寫在用色紙剪成的樹葉上。

3.全班把寫好的樹葉佈置在希望樹上。

2

自編教材

希望樹學習單

觀察與發表

實際參與

第三週

1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。

2-1-4-認識並欣賞周遭環境。

主題一成長的喜悅 

第一單元「長大的感覺真好」

活動二、【我終於長大了】

1.影片欣賞-「海底總動員」。

2.與學生討論影片中的主角「尼莫」︰

  ．在電影中，爸爸認為尼莫是一隻什麼樣的小魚？

  （引導小朋友去了解為什麼爸爸為什麼常常不准

尼莫去做他認為危險的事情）

  ．當尼莫回到爸爸的身邊，爸爸發現了什麼？

  （發現尼莫長大了，可以自己做很多事）

  ．從這部電影中，你還發現或想到什麼？

2

自編教材

影片欣賞-海底總動員

發表

實際參與

融入家庭教育

融入海洋教育

第四週

1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。

2-1-4-認識並欣賞周遭環境。

主題一成長的喜悅 

第一單元「長大的感覺真好」

活動二、【我終於長大了】

1.請學生想一想現在可以自己做好哪些事情，並與其他同學分享。

2.把自己的想法寫在「長大證書」上，寫下三件可以自己做得到的事。

3.老師給予回饋之後，再發下讓學生帶回家，與家長分享，並請家長也寫下對學生的期許與回饋。

4.將學生寫好的證書收回，並展示在教室中，請學生互相觀賞。之後，再由老師一一發下。

5.與學生討論，在成長的過程中，是誰陪伴著自己長大，他們是如何照顧著自己，自己可以如何去表達心中的感謝，並在當天回家後完成感恩的行動。

活動三、【一起來合作】

1.說明吃米食的好處。

2.台灣樂米秀舞蹈教學。

3.歌曲表演設計。

（依據樂米秀舞蹈，教師引導學生，藉由肢體動作，達到米食推廣目的）。

4.唱跳樂米秀舞蹈,共同表演及欣賞。

1

1

自編教材

長大證書

台灣樂米秀舞蹈教學影片

發表

完成長大證書

實際參與

融入家庭教育

融入校本課程：

食農

教育

融入校本課程『知』

第五週

3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

主題一成長的喜悅 

第一單元「長大的感覺真好」

活動三、【一起來合作】

製作米冰沙活動活動：

1.指導學生先洗淨雙手，並分成四組。

2.先示範說明製作米冰沙的方法。

3.介紹製作米冰沙的材料或器具，並指導學生製作的順序。

4.製作完成盛入全班親師生數量的碗中，提醒學生能遵守用餐禮儀。

7.用餐完畢後，把教室環境整理乾淨。

總結：

1.請學生討論分享並述說心得，只是孩子注意聆聽同學的敘述。

2.能完成『食農教育—米冰沙製作學習單』學習單。

2

白飯

鍋子

大湯匙

果汁機

大盤子

糖

學習單

冰塊

1.態度評量

2.活動參與

3.討論發表

配合食農課程

融入校本課程『達』

第六週

2-1-2分享自己如何安排時間、金錢，及個人生活的經驗。

2-1-3蒐集相關資料，並分享各類休閒生活。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動一、【我的休閒活動】

   1.請學生記錄前一個週末做了哪些事情。

   2. 引導學生以個人或團體的方式來展示自己喜好

     的休閒活動。

1. 老師根據學生的記錄報告，將學生的週末活動

做分類（如：靜態、動態、戶外、室內）。

4.票選「班級休閒活動王」。

5.老師介紹現代新興的休閒活動及柑園附近特有

  的輕航機，再向同學說明接下來的兩個體驗活

  動。

2

自編教材

學習單

完成學習單

討論發表

實際參與

融入家庭教育

融入校本課程『知』

第七週

2-1-2分享自己如何安排時間、金錢，及個人生活的經驗。

2-1-3蒐集相關資料，並分享各類休閒生活。

3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動二、【愛心作公益】

   1.與學生討論以下的問題：

．自己的零用錢從哪裡來？

．會如何使用自己拿到的錢？

．今天社會上有些人生活遇到了問題，他們很需要錢，有什麼方法可以幫助他們？

 2.透過以上的問題，引導學生參與捐款助人的活

動，並說明可藉由做資源回收，將賺到的錢捐給公益團體來助人。

2

自編教材

討論發表與實作

融入品德教育

第八週

2-1-2分享自己如何安排時間、金錢，及個人生活的經驗。

2-1-3蒐集相關資料，並分享各類休閒生活。

3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動三、【動手做環保】

 1.教唱慈濟大愛的手語歌曲：人人做環保。

  將學會的歌曲唱給爸爸媽媽或家中主要照顧者

  聽，透過歌詞的學習來感謝做環保的志工們辛苦為

  大環境的付出。邀請學生上台分享與表演。

 2.鼓勵學生隨手做資源回收，這是一種愛護地球並

  且可幫助他人的方式。

2

自編教材

環保學習單

討論發表與實作

融入環境教育

第九週

2-1-2分享自己如何安排時間、金錢，及個人生活的經驗。

2-1-3蒐集相關資料，並分享各類休閒生活。

3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動三、【動手做環保】

 1.複習慈濟大愛的手語歌曲：人人做環保。

  將學會的歌曲唱給爸爸媽媽或家中主要照顧者

  聽，透過歌詞的學習來感謝做環保的志工們辛苦為

  大環境的付出。邀請學生上台分享與表演。

 2.鼓勵學生隨手做資源回收，這是一種愛護地球並

  且可幫助他人的方式。

 3.邀請學生在每個月的第二個星期日到學校與志工

  一起參與資源回收的活動。

 4.學習單：將此次活動的感受與想法記錄下來。

2

自編教材

環保學習單

討論發表與實作

融入環境教育

第十週

1-3-1 欣賞並接納他人。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動三、【動手做環保-摩登筆筒設計】

 1.請學生先收集學校的捲紙筒備用

 2.老師先介紹所需器具及示範製作的方法及特色

 3.請學生在捲紙筒上先行設計圖案

【期中評量】

2

捲紙筒

著色用具

討論發表與實作

融入環境教育

第十一週

1-3-1 欣賞並接納他人。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動三、【動手做環保-摩登筆筒設計】

   老師先示範並指導學生先完成捲紙的準備

 1.利用捲紙的技巧完成摩登筆筒

 2.請學生與同學分享並介紹

2

捲紙筒

著色用具

討論發表與實作

融入環境教育

第十二週

2-1-2分享自己如何安排時間、金錢，及個人生活的經驗。

2-1-3蒐集相關資料，並分享各類休閒生活。

主題一成長的喜悅 

第二單元「安排假日生活」

活動四、【休閒的意義】

1.教師根據之前的體驗活動，與學生討論休閒活動的功能與意義(充分休息、增進親子互動、其他)，並懂得妥善安排假日的休閒生活。

2.延伸討論：藉由資源回收的方式來賺錢，讓學生體認到賺錢的不容易，並知道要妥善運用從父母那裡 得到的金錢，別輕易浪費。

3.資料整理與意見分享：將活動一所有的學習資料與記錄整理好，按照順序一一放入檔案夾中，並於教室中展示，請學生離開座位去觀賞別人的資料內容，並彼此分享個人不同的意見。

2

自編教材

討論、發表

檔案夾

融入家庭教育

第十三週

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

1-1-1-描述自己以及與自己相關的人事物。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動一、【校園探險隊】

1.教師以DV拍攝校園會有安全問題的地點。

2.共同觀賞影片，讓學生了解在校園內，有哪些地點可能會發生安全問題。

3.帶學生實際走校園一遭，實地踏查校園內有較隱密的地方。（已經封閉待整修、黑暗、人少等地）

4.回教室後，老師指導各組學生分組討論，不同地方危險的原因，及如何保護自己避開危險。

2

自編教材

(校園安全影片)

討論

發表

融入性侵害防治教育

第十四週

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

1-1-1-描述自己以及與自己相關的人事物。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動一、【校園探險隊】

1.指導各組學生於上周討論的結果上台發表，並邀請台下的同學提出問題。

2.習寫『校園安全學習單1』，並將之前的觀察與討論記錄下來，整理資料完成學習單並於黑板上展示與分享。

2

自編教材

學習單

討論

發表

完成學習單

融入性侵害防治教育

第十五週

1-1-3

體會自己分內該做的事，並身體力行。

3-1-1

分享自己在團體中與他人相處的經驗。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動二、【校園探險隊：彩虹蔬果579】

1.介紹何謂彩虹蔬果579，並觀看彩虹飲食介紹之影片

2.讓學生分組分析當週學校菜單中的蔬果有哪些?

3.由菜單當中讓學生自我檢視哪些是自己喜歡或是

  討厭的蔬果?

4.舉辦班級蔬菜吃光光活動

5.完成蔬菜吃光光活動認證單

2

自編教材

實作

發表

觀察

討論

融入校本課程『知』

第十六週

1-1-3

體會自己分內該做的事，並身體力行。

3-1-1

分享自己在團體中與他人相處的經驗。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動二、【校園探險隊：水果拼盤DIY】

1.動手做拼盤

  請學生先洗淨雙手及分組。根據學生攜帶之水果進

  行介紹並解說清洗水果之法 

2.讓學生分組親自操作洗切的工作

3.拼盤分享會：邀請同學來品嘗分享。

4.完成學習單：

 「親子合作學習-水果拼盤」。

  請小朋友回家和家人一起討論製作水果拼盤的過

  程和心得想法。

2

自編教材

實作

發表

觀察

討論

融入校本課程『達』

第十七週

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

2-1-2-分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動二、【平安上學與回家】

1.請學生分組根據上週所討論出的不同危險狀況，來演出狀況劇以模擬實際狀況，並直接練習如何避免或處理遇到的問題。

2.利用『校園安全學習單2』把之前上課討論的內容，再次複習並做整理，展示於黑板上並分享。

2

自編教材

影片

學習單

討論

發表

完成學習單

融入性侵害防治教育

第十八週

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

主題二：柑園停看聽 

第一單元「校園安全」

活動二、【平安上學與回家】

1.請學生說一說走路、搭乘公車(或其他交通工具)的經驗。

2.請家人接送的學生說明家人使用的交通工具，並說一說家人教過他使用這些交通工具要注意的事情。

3.有些小朋友上學的時候是爸爸或媽媽要出門上班時騎機車送他來上學的，回家的時候是自己走路或搭車回家的，坐機車上學和走路回家有些哪些要注意的事情呢?

4.教師播放交通安全入口網影片-安全帽的作用。

交通安全入口網http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx

觀賞影片之後老師向學生說明騎乘機車時戴安全帽的重要性及如何選擇安全帽。

5.老師與學生共同討論上下學走路過程中面臨的不安全情況，並提出因應作法。

2

新北市國民小學交通安全教材

影片

交通安全手冊

學習單

討論

發表

完成學習單

第十九週

4-1-2 發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。

【人權教育】

1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

主題二：柑園停看聽 

第二單元「安全停看聽」

活動一、【安全檢查員】

1.教師請兒童說一說，自己或家人曾經在使用哪些物品時發生過事故傷害，透過分享發現家庭和日常生活中存在的危險情境。

2.請兒童回家和家人一起檢查和討論，家中物品的擺放和家裡的設施是否安全，並歸納整理分享的內容。

3.教師引導兒童從分享與討論中，歸納家中容易發生危險的地方。

4.分析發生危險的原因，是因為不當的行為引起，還是環境設施不安全。

5.教師引導學生思考：

(1)維護居家安全是誰的責任？

(2)在家庭中可以做哪些事來保護家人的安全？

6.教師發下「安全檢查員」學習單，請兒童回家後與家人實際檢視居家環境。

2

改編康軒版教科書

「安全檢查員」學習單、蒐集事故傷害新聞報導資料。

1.態度評量

2.活動參與

3.討論發表

第廿週

4-1-2 發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。

【人權教育】

1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

主題二：柑園停看聽 

第二單元「安全停看聽」

活動一、【安全檢查員】

1.教師請兒童發表觀察過自己的居家環境後的看法，鼓勵兒童發表和家人一起觀察並檢核居家環境的經驗。

2.教師提問：每個人都檢查過自己的居家環境後，你認為應該怎麼做，才能讓自己和家人的生活更安全呢？

3.兒童充分發表後，教師鼓勵兒童回家實踐，整理自己的生活空間以維護居家安全。

4.教師引導兒童進行發表：

(1)你把家裡整理得更安全了嗎？你有什麼想法或發現？

(2)教師歸納出兒童提出的危險情況，並提醒兒童在家中要隨時注意安全，並可利用眼、耳、口、鼻仔細觀察來防止意外發生，以維護自己的安全。

【期末評量】

2

改編康軒版教科書「單元四 安全停看聽」

蒐集事故傷害新聞報導資料。

1.態度評量

2.活動參與

3.討論發表

第廿一週

4-1-2 發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。

【人權教育】

1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

主題二：柑園停看聽 

第二單元「安全停看聽」

活動二、【安全我最行】

1.教師請兒童將上週上課中討論的情境並思考：想一想，遇到這些情況時，怎麼做才能保護自己呢？

2.教師請兒童分組討論。

3.教師請各組上臺發表想法，其他人補充意見。

4.教師引導兒童針對「安全檢查員」學習單的內容，讓兒童發表：還有哪些人或哪些事會影響我們的安全？想一想，怎樣才能保護自己、避免事故傷害？讓我們一起演練吧！

5.教師可和家長一起蒐集有關兒童事故傷害或人身傷害的時事報導，讓兒童討論發生的原因、避免傷害的方法。

2

改編康軒版教科書

1.口頭發表

2.活動參與

3.態度評量

4.討論發表